語言是由發聲器官肌肉的精協調運動產生的。人的發音器官分為三部分。
1、呼吸器官；2、喉和聲帶；3、咽腔、口腔和鼻腔。
子發音器官的不同部位和方法產生不同的聲音。而且，構音能力與聽音密切相關。因此，構音訓練不能孤立進行，而應與聽覺、發音訓練緊密配合、同步進行。
語音訓練可以分為以下八個部分：呼吸訓練、舌部訓練、口語訓練、鼻音訓練、語音訓練、音素訓練、拼音訓練和四音訓練。
(-)呼吸訓練。
聲音是由呼出氣流對聲帶的沖擊引起的。沒有氣流沖擊，聲帶不會發出聽得見的聲音，所以氣流是聲音的原動力。氣流強度的變化與聲音的響度、詞語和聲音的定義密切相關。自然呼吸不同于語言呼吸。要讓聾兒說話清楚，首先要訓練語言呼吸，學會用呼吸控制氣流。
1.深呼吸。
深呼吸主要是讓聾兒掌握正確的呼吸方法和狀態，鍛煉呼氣肌和吸氣肌的力量。訓練孩子先吸氣，再呼氣，最后進行深呼吸訓練。因為聾兒有聽力障礙，所以在呼吸訓練開始就要以嗅覺和觸覺為指導。方法是將聾兒的一只手放在治療師的鼻子前，另一只手放在治療師的胸前。治療師深呼吸，然后通過鼻子和嘴慢慢呼氣。這樣，聾兒就可以感受和模仿治療師呼吸時胸部的擴張。你也可以用有香味的食物來引導聾兒正確吸氣。對于聾兒的深呼吸訓練，我們應該叫鼻吸氣，口鼻呼氣，注意不要摔傷肩膀。
2.聲氣結合訓練。
聲氣結合訓練是訓練聾兒說話時合理用氣、控制氣流的能力。練習方法可以選擇計數，要求孩子從1、2、3、4 …往下數，一口氣用完。計數的速度先慢后快，既練習呼吸又練習口腔肌肉運動的敏捷度。
3.比賽
根據聾兒的年齡特點，可以通過吹紙條、吹蠟燭、吹龍來練習呼吸。吹紙條時氣流要均勻、細、長。吹龍的時候，氣流要控制好，時間越長越好。吹蠟燭的時候可以點幾根小蠟燭，看看聾啞孩子一口氣能吹滅多少根蠟燭，也可以一根一根吹。
(2)在舌部的培訓
因為聽力損失，聾兒的語言發育會受到抑制。時間長了，舌頭的主動運動會減少，舌頭肌肉的僵直不會靈活轉動。結果，聾兒說話時跟不上語言節拍的速度，有些單詞發音不準，或者發音不全。因此，有必要鍛煉聾兒的舌頭。